作者单位：　上海市第二军医大学护理系

关键词：多媒体；计算机辅助教学（CAI）；课件；口腔护理

　　摘要　计算机辅助教学已成为教育技术研究发展的方向和高等学校教学中重要的辅助手段。文章介绍了研制多媒体课件《口腔护理》的过程和成果。该课件集文字、图片、声音和动画于一体，清晰表达了《口腔护理》教学内容的重点和难点，内容充实，操作简便，交互性强，既包括知识的传授，又包括能力的测试，以动画模拟的形式解决了运用传统教学方式无法表达的难题，在试用中获得了学生的欢迎。

　　现代计算机技术的迅速发展赋予教育技术更为广阔的发展空间。随着多媒体技术的出现和广泛应用，借助多媒体展示教学内容实施教学已经成为计算机辅助教学（CAI）的发展方向之一。我们自1995年起即开始了CAI课件的研制和应用研究，在研制出交互性课件“护理病历书写训练系统”并用于教学实践之后，［1］又与我校电教中心联合研制开发了《口腔护理》多媒体课件（以下简称课件）。目前课件已制作完毕，并在护理本科教学中进行了对照实验，现将课件研制方法及课件结构功能介绍如下。

　　1　 课件研制的技术路线［2］

　　1.1　确定教学目标：制作本课件的主要目的在于解决口腔护理教学中因口腔空间小、现有口腔模型不能清晰灵活展示各解剖结构，而引起的示教困难、不易理解等问题。除此之外，课件应包含口腔护理教学理论和操作的全部内容，使学生在运用课件学习之后，能较好地把握学习中的重点和难点，熟练掌握技术操作的步骤和要点，迅速、准确地完成课件后的综合练习。

　　1.2　分析教学内容：我们参考了最新的教材，综合以往授课教师的教案，撰写课件稿本，将教学内容按授课设计分成五个部分。

　　1.3　研究学习者特性：根据课件设计使用对象的学习特性和学习能力，了解学生计算机应用的水平，调查学生对各种媒体形式的接受程度，确定课件内容的表现形式和交互方式。

　　1.4　撰写设计稿本：选择合适的教学策略，将教学内容与其表现形式、展示方式、链接模式等一一对应起来。这一工作由教师和计算机专业人员共同完成。

　　1.5　收集处理资料：依据设计稿本，收集课件制作所需的图片、实物照片，录制声音素材，制作动画片段，并将这些材料全部存入计算机。

　　1.6　程序实现：课件使用图标模式的多媒体创作工具——Authorware将资料组织链接，并最终生成可脱离平台运行的可执行文件。

　　1.7　调试运行：邀请不同知识层次和不同计算机应用水平的人员试用课件，以发现系统存在的问题，及时修改，保证课件的使用性。

　　2　课件的结构和功能

　　课件可脱离原制作平台独立运行。要求安装在Windows 3.1(带中文系统)以上的操作系统中，可单机或网络运行。运行方式有硬盘安装运行和光盘运行两种。课件分为六个部分：

　　2.1　第一部分：口腔的解剖和生理功能　介绍了口腔的解剖结构和生理功能，运用图片和动画，从正面、侧面、底面三个方向展示了口腔内各解剖结构的名称、位置关系及其生理功能。

　　2.2　第二部分：口腔内微生物分布　以文字、图片和二维动画的形式表现了正常时口腔内微生物的形态、分布情况，分析了当机体功能异常时，口腔异常形态发生的机理及其影响。分析条理清晰，因果关系明确，方便学生理解。

　　2.3　第三部分：口腔状况评估　从评估用物到评估项目、过程和评估结果，均以简洁的文字加清晰的照片、逼真的动画予以表现。课件中包含了大量病理照片，使学生能够直接获得对于病态口腔表现的认识，有助于加深印象，提高对口腔状况评估的准确性。

　　2.4　第四部分：口腔护理的用物　 以三维动画的立体造型展示了口腔护理所需的全部用物。重点介绍了多种漱口溶液的名称、浓度和适用情况，以及口腔护理特殊用药的种类、名称和适应证。

责任编辑：唐建华