经口腔医学院周密部署，教研室稳步推进，在任课教师同心协力下，2月24日全面开展线上教学，并于3月16日开展线上实习，医学理论课基本完成了创设“空中课堂”，实现“线上教学”全覆盖的目标。教师们充分利用直播、录播、慕课、答疑等“多样化”教学，培养学生自主学习，不断创新教学方式，全面提升课程“实效性”。
创新教学方式，灵活教学内容
医学教学中诊断是基础。为保证学生对于知识理解的客观性，口腔颌面外科唐瞻贵教授在录播教学PPT之后，专门利用注射器和鸡蛋作为实物教具，模拟术中操作，讲解诊断区别。
克服诸多困难，开展线上实习
众所周知，临床实习是口腔医学教育的重要组成部分，是口腔医学教学计划的最后阶段。通过临床实践，学生可以获得基本知识、基本理论、基本技能的综合训练。受疫情影响，实践教学遇到了前所未有的困难。为缓解医学生实习压力，学院教务部要求各科室梳理实习教学内容，将其分解为线上教学和线下教学两个部分，运用网络手段（钉钉直播）于3月16日起开展线上实习教学。为实现模拟实习轮转，教务部门试行各大直播软件，最终选用钉钉作为直播软件，基于钉钉建立班级群，发出线上实习公告。科室老师将实习内容分解，梳理出线上教学内容。按课表安排在群内进行线上授课（科室实习讲座）、辅导答疑及布置作业。截至目前，学院线上实习已完成一周教学。
丰富教学手段，保证实习质量
为保证实习质量，线上教学增设线上互动、录播、慕课等形式，通过良好的师生互动来提升课程质量。3月20日是“世界口腔健康日”，今年的主题是“携手共同，口腔健康”,口腔预防科室李磊涛老师在直播教学中以动画视频方式呈现刷牙，护牙的步骤，还分享了
健康宣传海报，鼓励学生们以海报，视频等方式在互联网上宣传正确刷牙法，布置了朋友圈健康宣教10赞打卡的作业，同学们热情高涨，课程结束后大家的朋友圈迅速霸屏，起到了良好的效果。
强化学生管理，完善线上听课
实习线上教学群上课时，教务部门随时跟踪群里学习情况，时刻关注群内听课人数。每周会生成考勤报表，作为学生实习成绩的构成。为检测学生学习情况，带教教师会通过在线答疑、在线学习、直播课堂、布置课后作业、作业批改、在线考试等手段，加强学生线上学习的全过程管理。
考核检验成效，构成管理闭环
考核是检验学习的最好方式，自第一周开始，任课教师每周都会在教学平台设计周考核，同时在答疑时间进行讲解，及时反馈消化，师生交流通畅，问题反馈效率较高。此外，教务部每周进行问卷调查，找寻目前线上教学的漏洞，摸索修正，构成“PDCA”管理闭环。线上教学满意度调查结果显示：学生对学院教学服务，任课教师授课满意度均较高，分别为94.6%，98%，相比于MOOC教学学生更喜欢录播授课（72.1% VS 88.4%）。检测学习方面，绝大多数学生（91.2%）表示，能满足线上教学需求。学生表示，今后可继续探索线上教学方式。
部分文章来源于网络，如有侵权，请联系删除
