李  刚  男，河北人，博士， E-mail: mar-k@21cn.com

  根据我国近十年相继派出的出国留学、进修人员对日本、美国、瑞士、加拿大、法国、 丹麦等国家和地区牙医学教育的考查，由于国际发达国家牙医学专业学制，生源和毕业后工作环境与我国现状和实际需求有很大区别，国外发达国家在牙医学专业课程体系和教学内容与方法上的经验不能全盘适应我国国情的实际需求。所以在我国五年制口腔医学专业的课程体系和教学内容与方法只能在借鉴的基础上，建立适合我国实际需求的模式。例如：美国、加拿大、丹麦、、瑞士、 日本等的牙医学教育是以高等院校四年制牙医学专业为主体，其生源为高等院校本科生或预科生， 并且毕业后绝大部分以开业牙医－－牙科诊所的方式为社会提供口腔卫生保健服务。 所以在高等院校四年制牙医学专业学习期间不再设有临床医学课程，有较充足的时间进行了口腔基础医学、口腔临床医学、牙医学相关人文科学的训练。 更大的区别是国外牙医学与我国口腔医学根本不是一个相等的概念，而只是一个相关的概念。牙医学与口腔医学高等教育课程体系和教学内容与方法，专业学制，生源和毕业后工作环境有很大区别是由牙医学与口腔医学的不同特点所决定。由于国内外口腔卫生服务的方式和口腔医学教育的学制不同，照搬国外模式， 并不能决解我国五年制口腔医学专业课程体系方面存在的实际问题。

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